Edukacija se odvija u edukativno-iskustvenim grupama. Seanse traju 180 ili 240 minuta, a održavaju se jednom nedeljno, ili u intenzivnijim periodima tri puta nedeljno. Svaka seansa ima 3 dela. Zagrevanje, u kojem se povećava spontanost i kreativnost, prati grupni proces, međusobni odnosi članova grupe, sociometrijski izbori, potrebe grupe i pojedinca. Vremenom se uočava paralela između događanja van grupe i onih unutar grupe. Pojedinci koji su najviše pokrenuti, postaju protagonisti. Na psihodramskoj sceni, uz pomoć ostalih članova grupe, koji mogu igrati važne osobe iz života protagoniste, odigravaju se scene iz života protagoniste, a istovremeno se odigravaju i istražuju događanja i medjuljudski odnosi na grupi i van grupe. Takođe, važne scene i odnosi koji se nisu dogodili, ali je protagonista imao potrebu da se dogode, kao i želje, fantazije, snovi, nepotpuna sećanja, što se zove surplus realnost. Protagonista zamenjuje uloge sa za njega važnim osobama (role reversal). Članovi grupe, mogu na sceni učestvovati i kao dublovi, kada pokušavaju da ispolje ono sto empatski osećaju sa protagonistom, a protagonista to nije ispoljio. Kada se scenski akcioni deo seanse završi, članovi grupe se vraćaju u krug i dele sa protagonistom i grupom svoje iskustvo dok su igrali uloge, kao i svoje životno iskustvo koje je slično ili različito sa protagonistom. Taj završni deo psihodramske seanse se zove sharing. Nakon 100 sati iskustva u edukativnoj grupi, uvodi se posle šeringa i 4. deo psihodramske seanse koji se zove proces, u kojem studenti i direktor analiziraju dešavanja u prethodnoj seansi.

Studenti postepeno počinju da vode deo procesa i akciono zagrevanje, tražeći tip zagrevanja koji bi odgovarao grupnom toku. Tako studenti postepeno preuzimaju ulogu direktora. Prvo postavljaju sa protagonistom po jednu ili dve scene, vode psihodramsku vinjetu (kratka drama). U daljem toku edukativno iskustvenih grupa, studenti vode niz scena sa protagonistom, da bi kasnije preuzeli i kompletno vođenje jedne psihodramske seanse od samog početka. Prateći grupni tok, nastavljuju sa odgovarajućim zagrevanjem, pomažu izbor protagoniste, zajedno sa protagonistom postavljuju i razvijaju psihodramske scene i na kraju vode sharing. Student direktor, kasnije piše eseje o dramama koje je vodio ili u kojima je bio protagonista.

Edukacija je podeljena u 3 stepena i svaki stepen ima po 270 sati u iskustveno-edukativn grupi, ukupno 810 sati. Takođe, u toku prvog i drugog stepena edukacije, studenti SPA imaju dodatnu psihoterapiju van psihodramske edukativno-iskustvene grupe. To je dodatno iskustvo u grupnoj analizi i to 67 seansi po 90 minuta (134 sati), u malim grupama od oko 10 studenata. Grupnu analizu u malim grupama, vode grupni analitičari Tija Despotović i Marija Vezmar. Studenti takođe imaju još 40 seansi po 90 minuta u median grupi od oko 20 studenata. To je jos 80 sati. Median grupu vodi Ljilja Milivojević, grupni analitičar. Ukupno, studenti imaju 214 sati grupne analize, kao dodatnu psihoterapiju i kao dodatno iskustvo drugog metoda grupne psihoterapije.

Studenti takođe imaju 400 sati teorije, koja se sastoji od 45 do 50 seansi u trajanju od 120 minuta. Ljilja Milivojević vodi teoriju psihodinamske psihoterapije i grupne analize (15 seansi), a Jasna Veljković i Dušan Potkonjak vode teoriju psihodrame, po 15 seansi. Takođe, oko 5 seansi teorije vode treneri Slavko Mačkić i gostujući trener Aleksandra Novaković. Studenti samostalno vode po zadatoj literaturi, jos 40 seansi teorije od po 120 minuta u studentskim studijskim grupama. Po 2 studenta za svaku seansu teorije pripremaju detaljan esej iz teorije, a svaki student priprema kraći koncept za datu teoriju na oko 2 kucane strane. Studenti pored eseja iz teorije, za svaki ispit pišu dodatne eseje o svom iskustvu u psihodrami, kao i eseje analize psihodramskih seansi. Za prvi i drugi stepen ukupno 9 eseja, a za treći stepen detaljna klinička studija (clinical paper), odnosno analiza grupnih seansi koje je student vodio posle položenog prvog i drugog stepena. Za svaki napisan esej iz teorije, eseje o ličnom iskustvu u psihodrami i grupnoj analizi, eseje analize psihodramske seanse, student dobija dodatne sate teorije. Znači studenti imaju 50 seansi teorije sa trenerima i još 40 seansi teorije u studentskim studijskim grupama. To je 234 sati teorije, ostalih 166 sati teorije studenti dobijaju za napisane eseje.

Posle položenog prvog i drugog stepena, studenti treba da vode ukupno 80 psihodramskih seansi u terapijskoj grupi sa pacijentima. Svaka seansa traje od 120 do 180 minuta, znači student treba da vodi bar 160 ili 240 sati grupu pod supervizijom. Supervizija je najčesće grupna i održava se na 14 dana. Vodi je trener supervizor, ukupno 40 seansi po 90 minuta, što je 80 sati supervizije sa trenerom. Studenti takođe međusobno vode još 40 seansi peer supervizije po 90 minuta, što je jos 80 sati supervizije. Znači po položenom prvom i drugom stepenu, studenti vode 80 psihodramskih grupnih seansi, samostalno ili u terapijskom paru sa kolegom studentom. To je 240 sati vođenja grupa. Još 40 seansi supervizije sa trenerom (80 sati) i 40 seansi studentske peer supervizije (80 sati), sa ovih 240 sati čini ukupno 400 sati vođenja grupa sa supervizijom.

Studenti treba da budu stariji od 24 godine, da podnesu detaljnu ličnu i profesionalnu biografiju, da su završili ili da su pri kraju univerzitetskih studijamedicine, psihologije, defektologije, pedagogije, sociologije kao i drugih fakulteta koje priznaje Savez Društava Psihoterapeuta Srbije. Postoji mogućnost da će u budućnosti, Savez Društava Psihoterapeuta Srbije doneti program diferencijalnih ispita iz psihologije i psihijatrije za studente koji nisu završili neki od pomenutih pet fakulteta. Studenti koji nisu završili pomenute fakultete mogu biti u edukaciji u nekliničkom smeru psihodrame, jer edukacija SPA Moreno ima klinicki i neklinicki smer.Studenti mlađi od 24 godine, mogu sticati iskustvo u uvodnim, pripremnim grupama. Pre početka edukacije, sa studentima kandidatima se obavlja intervju. Treba da prilože detaljnu ličnu biografiju, napisanu na koliko je moguće psihoterapijski način, kao i detaljnu profesionalnu biografiju, sa eventualnim prethodnim iskustvom u psihodrami i psihoterapiji, kao i eventualnim iskustvom u kliničkom radu.

Ukupan zbir sati tokom školovanja: 810 sati u iskustveno-edukativnoj psihodramskoj grupi, 214 časova grupne analize kao dodatna psihoterapija, 400 sati teorije koja se sastoji iz 50 seansi sa trenerima, 40 seansi studentskih studijskih grupa i eseja iz teorije i drugih eseja. Student treba da vodi samostalno ili u terapijskom paru 80 seansi (240 sati) i 160 sati supervizije. To je 400 sati vođenja grupa sa supervizijom. Ukupno 1824 sati, što je u skladu sa programom edukacije Britanske Psihodramske Asocijacije BPA i sa FEPTO evropskim standardima.

Detalji edukativnog programa dati su dodatno u uslovima za ispite prvog, drugog i trećeg stepena. Osnovni podaci o trenerima S P A i gostujućim trenerima, kao i članovima ispitne komisije, dati su u priloženom dokumentu-oglasu SPA o prijemu nove generacije studenata.

Program teorije

Ljiljana Milivojević već je održala sadašnjoj generaciji studenata SPA 15 seansi teorije po 120 minutao o osnovima psihodinamske terapije i grupne psihoterapije, po temama za koje su studenti SPA prethodno dobili literaturu:

analiticka situacija
savez u tretmanu
transfer i kontratransfer
otpor, negativna terapijska reakcija
acting out
interpretacije i druge intervencije
uvidi i prorade
selekcija pacijenata za grupnu psihoterapiju
početak grupe
transparencija i okvir terapeuta
porinuti grupu i terapijske intervencije
transfer i kontratransfer u grupnoj psihoterapiji
otpori i odbrane u grupnoj psihoterapiji
homogenost i heterogenost članova u grupnoj psihoterapiji
terminacija u grupnoj psihoterapiji

Dušan Potkonjak predaje teoriju iz osnova psihodrame, kao i teoriju psihodrame kroz psihodramsku akciju, ukupno 15 do 20 seansi po 120minuta. Kraća istorija psihodrame i doprinos J. L. Morena. Primena psihodrame sa širokim spektrom pacijenata. Nastanak psihodrame iz improvizovanog pozorista. Tele fenomen kao recipročna uzajamna empatija, značaj spontanosti i kreativnosti. Sociometrijski proces u grupi, istraživanje objektnih odnosa na psihodramskoj sceni. Akcija u psihodrami kao medijator komunikacije između konkretne akcije i apstraktnih simbola. Identifikacija, kontraidentifikacija i katarza u drami i psihodrami. Izbeći acting out i postici acting in. Delovi psihodramske seanse: zagrevanje, akcija na sceni, sharing. Odnos protagoniste, direktora i grupe, sociometrijski izbor protagoniste, postavljanje scene, scene setting, uvođenje važnih ličnosti u dramu, augzilieri ego, praćenje emocionalne energije, emotional smoke protagoniste i grupe. Direktor istražuje i testira psihodinamsku hipotezu na psihodramskoj sceni. Psihodrama kao proba za život, traženje i građenje novih uloga, konflikt uloga. Kretanje drame ka značajnim događanjima i odnosima iz prošlosti, glad, potreba protagoniste za akcijom, action hunger i eventualna katarza. Kraj psihodramske akcije, closure, mogućnost akcionog sharing. Kasnija analiza, procesiranje prethodne psihodramske seanse. Scene iz realnosti, scene koje se nisu desile u životu, a protagonista je imao potrebu da se dese, surplus reality, mirroring, future projection, role reversal, rizik da se važna ličnost predstavi kao karikatura i stereotip. Vraćanje sopstvenih projekcija, tehnika dubla, multipni dublovi, zaštitni dubl, ekspresivni dubl, mogućnost interpretacije kroz dubl protagoniste, istraživanje mogućeg transfernog odnosa koristeći dubl direktora.

Jasna Veljković predaje 15 seansi teorije psihodrame: Morenova teorija uloga, setting u psihodrami, spontanost, kreativnost, katarza, empatija, otpori i prorada otpora u psihodrami, objektni odnosi u psihodrami, transfer i kontratransfer u psihodrami, interpretacije, intervencije i konfrontacije u psihodrami. Razvoj ličnosti, psihodinamski i psihodramski pristup, rad sa specificnim kategorijama pacijenata. Istraživanje sna na psihodamskoj sceni.

Još 5 seansi teorije održaće Slavko Mačkić i Aleksandra Novaković.

Jun 2006. godine Dušan Potkonjak